2018年6月，在增城区政府、增城区教育局、广州市教育局、广州二中教育集团四方主要负责人见证下，广州市增城区应元学校成为广州二中教育集团的托管学校；2018年9月，应元学校在增城区永宁街如期开学；两年多来，在常务副校长莫庆葵的带领下，应元学校犹如一棵破土而出的小树，不断向上，向上，转眼枝叶婆娑。作为广州二中教育集团的成员校，在理念、政策与教育方向上与广州市第二中学保持一致性，应元学校是二中教育集团东进办学掀开的新篇章。质量监测部相信，应元学校不断提高教育教学水平，这棵教育之树必将顶天立地，花开增城。

2020年12月18日，在吴冬青部长的带领下，质量监测部携手苏元学校、初中本部的部分老师踏进了阳光明媚的应元校园。熟悉的味道扑面而来：行政楼命名“天元楼”，初一教学楼命名“苏元楼”，初二教学楼称为“应元楼”，初三教学楼称为“开元楼”；教学楼架空层的一面墙壁上矗立着“阮元”的画像，他似乎正在对应元学子们讲述广州二中90年的悠久历史；宣传橱窗里还在展示“忙收心不倦，抢种意方长”的集团教师节要闻。沿着校道漫步，曲径通幽，校园精致灵秀的特点也展现眼前：移动书屋正静立在两栋教学楼之间的一楼楼梯旁，思源亭的小巧飞檐倒映在清澈的潭水中，草坪中的踏脚石竟是退出历史舞台的“石磨”，书写着《少年中国说》的屏风背后是多层花架错落托举的各种盆栽，各种地形地貌模型及“植物进化树”都在校园的一角无声地为学生讲解知识……

集团老师们有序走入各个课室听课，接着分科组对公开课进行了分析与指导。开办不足三年的应元学校在薪火相传中进步很快，雅致的校园，每学年都迎来大批新教师加盟，他们谦虚谨慎，切磋琢磨，在教学相长中坚定了应元学子逐梦蓝天的信念。质监部老师从教学设计、课堂驾驭、启发引导等方面写出如下肯定的评语：

应元教师年轻、有活力，基本功扎实，课堂把控能力较强，学科语言准确，语言或精练或清晰或幽默睿智。教师教态自然，或语态亲切，有亲和力，或精神饱满亢奋，极大激励学生学习情绪。语文王教师表达能力很强，课堂情绪把握适度，话语娓娓动听，自然而然感染了全班同学的情绪。语文徐老师在朗诵上有优势。尤其是朗诵第6段时反复在语音上强调“只是、至少、竟、更远一点”，让同学品味体会“由物及人，逐层深入揭示白杨树的象征意义”。

为了读准字音，潮汕籍蒋老师也下了苦功夫，整节课读音流畅准确，为同学起了良好的示范作用。

教师精心设计课堂，教学目标达成度高。例如初一语文有针对性进行期末复习集体备课，精准落实初一基础，课堂设计以游戏的形式，“比比谁更快”勾选正确读音，趣味盎然。道法教师紧扣主题教学收集选取丰富素材，例如钟南山、李佳琦、致敬航天人（嫦娥1号至5号，人民日报blibli视频）等，科学家、明星、网红、平民百姓都走进了课堂素材，极大调动了学习兴趣。教学设计符合学生认知规律，如英语将阅读课文 The Story of 100,000 Arrows的线索清晰展现，较好地帮助学生了解课文结构，理解故事发展。生物课堂从学生熟悉的卡片尝试动手分类，引导学生发现 “异则分同则合”的分类方法，再引入植物和动物的分类依据，内容安排合理，符合学生心理发展规律。

从课本中来，又回归课本，这是数学基础教育的精华。数学教师能够提炼课本练习题，精心组织教材，说明教师在钻研教材中下了功夫。数学结合生情备课，依纲靠本，重视课本习题处理，并顺势进行变式、提升，培养学生分析问题的能力。数学重视思维方法，例如分类讨论、类比、从特殊到一般等思想方法；注重归纳，学生进一步体会数形结合的特点。能抓住课堂重点，重难点突破有方，例如生物课通过学习，学生掌握了生物分类的依据和方法。数学复习课，在学生自测后统计学生作答情况，进行针对性讲解，重点问题再讨论再讲解。英语课在把握重点、难点中拓展的Video提升了collections的内在意义，引发学生对collections的深层思考。

课堂教学方法和策略得当，气氛活跃，学生兴趣较高。具体表现为以下几点：道法课课前“小调查”蕴含深意，活跃了气氛；语文课前读书指导得当，停顿和节奏把握得好；语文重视解题，重视写作手法的分析指导；语文课堂以精准的问题启发同学思考并回答。数学训练形式多样，能充分调动学生学习积极性和主动性；课中能深入学生群体，参与小组讨论，师生互动良好；生物课创设了不少新情境和活动甚至游戏，使本来枯燥的内容变得有趣味等。

关注每一个学生的发展，问题设计难度恰当，有梯度。关注学生课堂表现，学生能够在老师有效组织下思考、回答、练习、展示，教师及时给予评价和鼓励。教师有效引导学生思辨性地分析问题。教学中注重温故知新，及时指导学习方法。

语文重视文本阅读，重视字词句的解读落实，进而联想、理解诗情。学生读懂诗歌的教学目的达成度高。初一语文课堂设计有创意，“音”“元”际会，“元元传承”精神贯穿课堂，增强同学对二中集团教育的认同感。初三语文诗歌教学设计重视诵读教学，符合文本特点。通过反复诵读，明句读、明诗意、晓内容、悟诗情、拓主旨。优秀的班级师生配合度高，学生回答问题时，准确且大声回答，说明该班学生长期训练有素。授课环节一气呵成，教学思路清晰，铺排自然流畅，无余冗，老师点评、提升、总结完毕，恰好下课！板书设计整洁有序，清楚明了，书写漂亮。

教师控制全班学生的电脑平台，操作规范熟练，充分合理地使用教学媒体，有效为教学目的服务。例如语文课上视频片段通过具体情境，用视频人物反复诵读了两次诗歌，且诠释了诗歌的意境，恰到好处。

当然，教无止境，今天的课堂都有美中不足之处，在集团老师的细致分析与真切指导时，应元教师们叹为观止，心领神会。他们暗暗下定决心：专家引路明方向，团队潜修促成长。

当夕阳收敛了校园里最后一丝余辉时，“荔园轩”旁的一棵棵凤凰树在微风中披拂。质监部的老师们相信：年轻的应元人张扬、朝气，默默蓄力的他们，必将齐心打造应元学校的品质教育，未来的应元，必像繁荣茂盛的凤凰花一样热烈动人。

             撰稿  蒋安兰             审校  吴冬青

             质量监测部

             2020年12月22日